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关于组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知

编辑:zhangyoumin 发布时间:2015.03.12 浏览量:554


关于组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知


根据山东省教育厅《关于深入开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的意见》(鲁教师字〔201418 号)、《关于开展2014 2015 学年度“一师一优课”和“一课一名师”活动有关事项的通知》(鲁教师函〔201410 号)和济南市教育局《关于组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知》(济教人字〔2015号)要求,我区将组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动,通知如下:

    一、活动目标

通过“一师一优课”活动,充分调动各学科教师课堂教学改革的积极性和创造性,使每位教师在全员远程研修、校本研修基础上,每学年至少推出一堂研究课,并在校内进行交流研讨。通过一课一名师活动,在全区中小学教师全员研究课、交流课的基础上,推荐优秀教师参与区、市、省三级晒课赛课活动,逐步实现每学科具有典型意义的课型至少有一位优秀教师讲授,形成优质课程资源,供全区中小学教师学习借鉴,推动我区教学质量保障体系的构建和有效课堂的深入进行,全面践行“爱生学校”倡导的有效的教与学。

    二、活动范围

    全区普通中小学校教师。

    三、活动安排

    主要包括教师线下“创课”、网上“晒课”、逐级“赛课”三个阶段。

    (一)创建“优课”

    各学校结合我区2015年国培研修任务和构建教学质量保障体系之知识体系的研究与实践,组织全体教师开展“一师一优课”创建活动,通过上课、创课、亮课、观课、研课、评课等活动,遴选出具有创新特色,推广价值的优秀课例。按照“优课”内容要求(见附件2)、教学标准(见附件3)、技术标准(见附件4),制作“优课”。

    在校级“优课”创建过程中,教研员及学校教学领导要及时跟进,同步开展教研指导,帮助教师深入开展“一师一优课”研究活动;电教站要根据学校实际情况提供必要支持,帮助教师制作“优课”课堂实录(教学过程视频)。课堂实录应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,并保证画面清晰。

    (二)组织“晒课”及“赛课”

    以校为单位组织“晒课”、“赛课”。在校本研修的基础上,学校组织每位教师按照要求上好研究课,自行开展校内“晒课”、观课、研课、评课活动,活动形式不限。本年度,每个学校参加“晒课”人数原则上不低于应参加人数的40%。在此基础上遴选优秀课例推荐参加区“晒课”、“赛课”活动。

    在各校推荐优秀课例的基础上,分学段、学科组织“晒课”和“赛课”。“晒课”阶段,采取网络评审、会议评审等方式,评出区级“优课”。“赛课”阶段,通过采取现场教学方式,开展区级优质课评选,并向市级推荐优秀课例。向市级推荐优秀课例的数量另行通知。原则上,各校每个年级每个学科每堂课推荐个优秀课例,每位教师只推荐个优秀课例。区级“优课”和优质课评选办法和评奖数量另行通知。

    四、活动要求

    (一)周密部署,统筹协调,各司其职

1.全区中小学教师“一师一优课”和“一课一名师”活动由区教育局人事科统筹,负责部门协调等。具体工作由区教育教学研究中心组织实施,区教育教学研究中心将周密部署,保障各项工作顺利进行。区教育局成立区“一师一优课”和“一课一名师”活动领导小组(见附件1)。   

2.各校要成立工作小组,明确工作职责,制定实施方案,落实开展活动所需的各项经费,为活动开展提供保障。各学校须于2015 32日前,将学校活动方案电子版报区教育教学研究中心,电子邮箱:中学教研科tqzxjy@163.com ,小学教研科85861240@163.com;联系电话:1805316106118053161057;联系人:李春、李起争。

3.中小学教研科要结合国培研修和区域教学质量保障体系的构建活动,以实施“一师一优课”和“一课一名师”活动为载体,推动构建有效课堂活动不断深入;积极参与中小学教师全员培训,指导中小学校本研修和开展“一师一优课”和“一课一名师”活动;组织实施“晒课”、“赛课”活动,做好区级“优课”和优质课评选、市级优秀课例推荐工作。

4.电教站要按照“优课”技术标准,参与教师培训课程资源制作;在创建“优课”和实施“晒课”过程中负责资源的收集、上传等工作,及时提供技术和资源支持,做好条件保障工作;按照活动要求,统筹安排,及时完善网络平台,全部上传“优课”资源,建设面向全体教师的课程资源库,为“优课”活动提供平台支持。

    5.各中小学校要落实学校主体责任,对教师参加全员培训、校本研修和开展“一师一优课”和“一课一名师”创建工作做出规划,抓好组织实施。要把本活动与推进课程教学改革、促进教师专业化发展和促进课程教学与信息技术深度融合结合起来,推动教学质量不断提高。

(二)专业引领,总结经验,资源共享

区教育教学研究中心将成立由学科教研员和骨干教师组成的区域学科指导小组,组织教师进行网上观课、评课,开展线上和线下混合式区域教研活动,并通过磨课、研课,指导教师不断提升,总结典型经验,推广优秀课例。建立和完善优质课程资源框架和标准体系,建立优质课程资源群建共享机制,促进生成性资源不断推陈出新,形成示范性优质课程资源体系。

    (三)学研结合,有效整合,重视应用

以校为单位,围绕全省中小学教师全员培训的统一要求组织教师参加校本研修。要真正将校本研修落到实处,学研结合,着眼于促进中小学教师课程教学与信息技术的整合与应用,以提升中小学教师有效应用信息技术的能力和水平为抓手,推动信息技术和数字教育资源与教育教学的深度融合。

(四)建立激励机制

    各校要将教师参加“一师一优课”和“一课一名师”活动情况纳入教师专业发展档案,作为教师职务(职称)评聘、考核评价和评优评先的重要依据。获得市级及以上“优课”作为教师参评省、市名优教师和教学能手的基本条件。各校组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动情况作为学校工作考核的重要内容。

五、具体时间安排

时间

内容

20151月底

传达市教育局《关于组织开展“一师一优课”和“一课一名师”活动的通知》。

20152月初

部署任务,统筹安排,协调课例内容。

20153月底前

以校为单位组织教师全员开展“一师一优课”创建活动;区域内组织“晒课”和“赛课”,向市级推荐优秀课例并评出区级“优课”;通过现场教学方式,开展区级优质课评选。

2015 月底前

织参加市级“晒课”和“赛课”,市级向省级推荐优秀课例并评出市级“优课”;通过现场教学方式,参加市级优质课评选。

2015 

在山东省教师教育网进行“晒课”,各中小学校组织教

师观课、评课,分享典型经验,学习优秀课例。

2015 年下半年

从获得市级优质课并获得省级“优课”的范围内,推荐

参加省级优质课评选。

 

附件:1.天桥区“一师一优课一课一名师活动领导小组成员名单

2.“一师一优课一课一名师活动“优课究内容

3.“一师一优课一课一名师活动“优课学标准

4.“一师一优课一课一名师活动“优课术标准

                      济南市天桥区教育局 

                      2015 年2月3

附件1

 天桥区“一师一优课”和“一课一名师”活动

领导小组成员名单

组  长:张  萍 区教育局局长

副组长:陈文亭 区教育局党委副书记、主任督学

        马海燕 区教育局副局长

        亓连喜 区教育局副局长

成  员:房  茜 区教育局人事科科长

        陈乐宁 区教育局教育科科长

        鄢青霞区教育教学研究中心继续教育科科长

        阚世平 区教育教学研究中心中学教研科科科长

        李梅 区教育教学研究中心小学教研科科科长

        王陆军 区教育教学研究中心电教站站长

 

 附件2

 “一师一优课”和“一课一名师”活动

“优课”研究内容

    “一师一优课”和“一课一名师”活动中的“课”,是指教学内容相对完整的课,如语文教学中的一篇课文,或数学教学中的一节。教师只是展示、交流其中的一个课时,但提供交流的研究课应包括以下内容:

    1.关于课程标准的研究。教师应清晰地说明本课教材的教学在整个学科课程价值实现中的定位。

    2.关于教材内容的研究。教师要说明研究相关教学内容在整个课程教材体系中的地位,不同教材版本对相关教学内容的处理,课程教材内容的整合,课程教学资源的取舍,教材内容教学的重点、难点,以及本部分内容的教学应分为几个课时,包括哪些课型,等等。

3.关于学情的研究。学生学习相关课程教学内容的知识基础、生活经验准备,不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析,课前或课外学习准备,等等。

    4.一堂完整的课堂教学教学设计。应包括学生课前或课外学习活动设计、教师课堂教学活动设计、学生课堂学习活动设计、课堂学生学习效果评测工具和方法设计,等等。

    5.所用课件及相关资源(或资源链接)。

    6.课堂实录。有条件的学校,可在自动录播教室中进行自动录播。

    7.学生当堂学习效果评测结果及分析。

    8.同行教师或专家观课、评课记录。

    9.课后自我反思。

    义务教育阶段课程内容须符合2011 版课程标准要求,体现学科特点。鼓励和提倡教师有效应用信息技术和数字教育资源创新教学方法,有效解决教育教学的重难点。

    课堂实录(指教学过程视频)应展现课堂教学的所有内容,过程完整,画面清晰。提倡进行适当的后期剪辑处理,在适当环节插入教学资源呈现画面,保证资源呈现画面清晰可见。

  

附件3

 “一师一优课”和“一课一名师”活动

“优课”教学标准

   1.坚持立德树人。以学生发展为本,教书育人。根据学科性质和特点,引领学生自觉培育和践行社会主义核心价值观;根据时代发展需要,注重提升学生的公民素养,培养学生的社会责任感;结合课程内容,自然融入优秀传统文化教育。

   2.先进的教学理念。面向全体学生,着眼于学生的全面发展,满足不同层次学生发展的需要,促进学生个性发展;尊重学生的主体地位,充分调动学生学习的主动性和积极性;加强学科知识与生活的联系,引导学生解决现实生活中的实际问题;注重培养学生的创新精神和实践能力,鼓励学生实施自主、合作、探究学习和参与社会实践。

    3.合理可行的教学目标。在研究课程标准、研究学情的基础上,科学、精准定位知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”教学目标,实现“三维”教学目标的有机统一,教学目标可观测,可评价;根据教学过程中的新情况、新变化,生成新的教学目标,及时解决学生遇到的新问题。教学目标具体、可测、针对性强,达成度高。

    4.有效整合教学内容。依据课程标准整合教学内容。有效整合不同版本的教材,合理开发、利用学生及其周围世界的各种教育资源,教学内容的安排切实服务于教学目标的实现,创造性地实现教学内容的最优化。

    5.灵活运用教学方法策略。坚持启发式、探究式、参与式教学。有明确的问题导向,突破教学重点和难点。充分考虑教学目标、教学内容以及学生心理、学习特点的一致性,采用灵活、多样、求实的教学方法和手段。注重现代教育技术在实际教学中的运用,实现信息技术和数字教育资源与教学实施过程的深度融合。

    6.教学效果显著。教学目标达成度高,不同层次的学生均有收获;学生思维积极活跃,有认知冲突,有精彩观念,有不同的问题解决方法,等等;师生交流对话充分,教学相长,形成民主和谐、相互尊重、合作探究的教学氛围,反映出浓厚的课堂文化等。

    7.独特的教学特色和风格。能创造性地实施《课程标准》和使用教科书,或能创造性地开发、利用教育资源,或在教学策略、方法、手段上有独到之处、有亮点。在教师素质与能力方面表现出特有的教学风格,形成鲜明的教育教学个性。

  

附件4

 “一师一优课”和“一课一名师”活动

“优课”技术标准

     一、作品包制作技术标准

    (一)作品包定义及规范

    在本活动中,教师展示、交流的基本单元为一个“作品包”。作品包须设为一个独立文件夹,由一个课堂教学视频及相关文件组成。作品包必须包含的文件类型有10 个:(1)课堂实录;(2)课件设计;(3)课标分析;(4)教材分析;(5)学情分析;(6)教学设计;(7)评测练习;(8)效果分析;(9)观评记录;(10)课后反思。作品包可打包成.zip 文件。

    (二)命名格式

    1.作品包文件夹命名

    “本课时名称_学科_学段_作者姓名_单位代码”。例如:“西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003

    其中:(1)“_”为半角下划线;(2)单位代码以《各级各类学校(机构)代码管理系统》指定代码为准。例如:山东大学附属中学的代码为3701010003

    2.作品包子文件夹命名格式

    当一个文件类型有多个文件时,可建立子文件夹。子文件夹命名格式为:【文件类型】+作品包名称。例如:“【评测练习】西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003

3.作品包内文件命名格式

    【文件类型】+文件名+作品包名称。例如:“【评测练习】课前导入练习_西欧和日本经济的发展导论_历史_初中_张明_3701010003

    (三)课堂实录技术标准

    课堂实录是指教学过程视频,展现的是课堂教学的所有内容。课堂实录可进行后期剪辑处理,在适当环节插入清晰可见的教学资源呈现画面。课堂实录制作标准为:

    1.前期录制要求

    1)录制时长

    课堂实录统一采用单一视频形式,时长不应超过45 分钟。在视频的后期制作中,应编辑删除与教学无关的内容。

    2)录制场地

要求录制现场光线充足、环境安静、整洁,避免在镜头中出现有广告嫌疑或与课程无关的标识等内容。有合适的拾音设备,保证声音清晰。

    3)多媒体课件的制作及录制

    教师在录制前应对授课过程中使用的多媒体课件(PPT、音视频、动画等)认真检查,确保其文字、格式规范,没有错误,符合拍摄要求。

在拍摄时应针对实际情况选择适当的拍摄方式,确保成片中的多媒体演示及板书完整、清晰。

    2.后期制作要求

    1)片头与片尾

    录制课堂实录要有片头,片头时长不超过秒。内容包括:课程名称、学科、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。

    片尾包括制作单位、录制时间等信息。

    2)技术指标

    ① 视频信号源

    ● 稳定性:全片图像同步性能稳定,无失步现象,图像无抖动跳跃,色彩无突变,编辑点处图像稳定。

    ● 信噪比:图像无明显杂波。

    ● 色调:白平衡正确,无明显偏色,多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。

    ② 音频信号源

    ● 声音应无明显失真、放音过冲、过弱。

    ● 声音和画面要求同步,无杂音等缺陷。

    ● 伴音清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调,解说声与背景音乐无明显比例失调。

    3)视频文件要求

    课堂实录的格式为H.264+AAC 编码的MP4 文件,幅面要求达到720*576 以上,码流为0.5-1Mbps;如视频内容源码流低于0.5Mbps,则码流不变,转码为H.264+AAC 编码的MP4 文件。帧率不低于20 /秒,建议帧率为25 /秒。

    (三)课件设计技术标准

    课件设计的文件格式可为.ppt.swf.exe。一个课件设计文件大小不能超过500M

    (四)其他文件类型技术标准

    作品包除课堂实录、课件设计外,还应包括下述文件类型: (1)课标分析;(2)教材分析;(3)学情分析;(4)教学设计;(5)评测练习;(6)效果分析;(7)观课记录;(8)课后反思。这类文档均要求使用.doc 文件格式制作保存。具体要求如下:

    1.纸型及页边距:采用标准A4 型。一般为竖向,上下边距为2.54 厘米;左右边距为2.8厘米。特殊表格等须横向的页面,上下边距为2.8 厘米,左右为2.54 厘米。

    2.字体、字号及行间距:正文建议为宋体、号、1.5 倍行间距。可根据具体需要进行调整。

    二、各级活动支持平台基本信息采集要求

    市、县活动支持平台应按本标准要求对平台相关功能进行配置,完整、准确地采集每个作者及其作品的基本信息。各平台可根据本级、本地活动特点,酌情在本标准基础上增加信息采集要求。

(一)作者信息采集要求

项目

数据项名

要求

姓名

XM

与身份证一致。

身份证号

SFZH

按身份证填写。

学校名称

XXMC

学校全称和代码以《各级各类学校(机构)代码管理系统》为准。例如:山东大学附属中学代码为3701010003

学校代码

XXDM

学段

RKXDM

小学、普通初中、普通高中。其中六年级在“五四”学制区域学段选普通初中,在“六三”学制区域学段选小学。

学科分类

XKFL

学科全称,如:品德与社会。

职称

ZWJBM

以提交作品时已获最高职称证书为准。表示为中小学三级教师、中小学二级教师、中小学一级教师、中小学高级教师、中小学正高级教师。

联系电话

LXDH

手机为11 位数字;座机为“区号+座机号码”,例如:053112345678

电子信箱

DZXX

填写常用电子信箱。

(二)作品包编目要求

项目

数据

项名

要 求

JXMC

填写纸质教材版权页标注的信息。例如:人教课标版

JCBB

填写纸质教材版权页标注的信息。例如:2011

NJ

“年级”。义务教育段表示为一至九年级,高中表示为高一、高二、高三。

SKXQM

表示为上、下。

ZYBM

作品编目依据教材目录制定。命名规则如下:

1、一级编目:“数字序号+半角下划线+本级目录名称”。例如:第一章命名为“1_章名称”。

2、二级编目:“一级数字序号+.+二级数字序号+半角下划线+本级

目录名称”。例如:第一章第二节命名为“1.2_节名称”。

3、三级编目:“一级数字序号+.+二级数字序号+.+三级数字序号+半角下划线+本级目录名称”。例如:第一章第二节第三模块命名为“1.2.3_模块名称”。

4、无某级编目的,内容为空。

                                                                                                             济南市天桥区教育局办公室 

                                                                                                                     2015年2月3印发 

 


发布:T0168[admin]
时间:2015-03-12